走入地方，從認識一個人、聽懂一段故事開始，慢慢找到自己可以參與的位置。
對地方有興趣，可以從哪裡開始？當我們帶著想法走進一個社區，又該如何理解居民的生活，找到適合自己的行動方式？
9月19日，鹿港青聚點「台味好感少年家 CLUB」的第一場青年小聚來到彰化秀水馬興社區，邀請農融聲樂基地王登泰、日日製作舞團許庭瑋、蔗青文化工作室洪崇銘，以及鹿港囝仔張敬業，透過經驗分享、交流與社區走讀，陪青年一起思考：從發起行動到持續投入，我們如何與地方建立關係？
✦ 課程活動亮點回顧
從家鄉的儀式感，開始認識彼此
提到家鄉，你會想到什麼樣的畫面？
小聚從一道問題開始：「你心中最具代表性的家鄉儀式是什麼？」大家分享的答案，有端午節的龍舟、廟宇建醮的熱鬧場景，也有收割時節的稻香，以及每天下午鄰居到阿嬤柑仔店聊天的日常。
透過彼此的故事，我們發現，地方文化可以從很貼近生活的地方開始理解。除了節慶與祭典，那些反覆發生、習以為常的相聚，也承載著人與家鄉的連結。
鼓聲裡的陪伴｜王登泰・農融聲樂基地
在馬興，打鼓、練陣頭與參與社區活動，是許多孩子共同的成長記憶。
王登泰分享自己陪伴在地青少年的經驗：從練習、演出到赴日本交流，孩子們逐漸看見熟悉的傳統文化，也能成為向外介紹家鄉的起點。
面對外界對陣頭文化的既定印象，團隊透過持續的訓練與溝通，讓孩子有機會重新理解自己正在做的事，並練習帶著自信，說出家鄉的故事。文化傳承，也就在一次次相處與共同完成的事情裡累積。
讓表演走進生活｜許庭瑋・日日製作舞團
舞蹈可以在哪裡發生？回到彰化後，許庭瑋將創作帶進老屋、田間與廟口，探索表演與不同空間相遇的可能。
透過「借住計畫」與「打工換表演」等實踐，他分享進入地方之前，如何先花時間踏查、觀察，理解場域的使用方式與居民的生活節奏。
對青年而言，這也帶來一個提醒：帶著專長走進地方時，可以先看看眼前的人需要什麼、這個空間正在發生什麼，再思考自己的能力如何與它產生連結。
讓地方成為學習的現場｜洪崇銘・蔗青文化工作室
每天生活的地方，可以如何成為學習的起點？
洪崇銘分享蔗青文化工作室的實踐，從田野調查出發，透過文字、影像與文學轉譯，整理地方的故事與生活經驗，再將這些內容帶進課程，串聯學校、社區與文化工作者。
從陪伴教師設計地方課程，到引導學生觀察、描繪自己的日常，團隊讓教育與地方有了更多交集。對想投入地方的青年而言，這也提供了一種行動方向：從認識地方開始，找到可以合作的夥伴，讓觀察與紀錄逐步成為持續發生的學習與交流。
讓行動有人同行｜張敬業・鹿港囝仔
從藝文節慶、老屋空間經營，到青年培力與青聚點，張敬業分享鹿港囝仔持續投入地方的經驗。
一開始，可能只是想完成一個點子；隨著參與加深，需要面對的事情也逐漸增加：如何與店家合作、如何與居民溝通，以及如何讓夥伴願意繼續一起走下去。
青聚點也在這樣的過程中，提供青年認識地方、嘗試實作與交流的機會。透過不同階段行動者的分享，讓剛起步的人找到可以請教的對象，也讓已經投入地方的夥伴，有機會交換經驗、彼此支持。
走進馬興，從街巷讀懂地方
跟著王登泰與社區夥伴的腳步，學員走入馬興的街巷，將交流中談到的觀察，帶回真實的生活現場。
從陳家古厝、舉人旗杆柱到古井，從庄內廟宇到田間小徑，每一處空間都連著居民的生活記憶。古井如何被使用、信仰如何凝聚聚落、孩子平常走哪一條路，都是認識社區的線索。
走讀也讓大家看見，地方有歷史建築與文化故事，同時也有農田、工廠，以及不同背景的人共同生活其中。想要在這裡展開行動，需要花時間理解這些交織的關係。
✦ 學員的觀察與收穫
從分享家鄉記憶，到聆聽講師經驗、實際走入社區，學員在課後回饋中提到，這次小聚讓自己對地方工作有了更多想像。
有人透過破冰交流，聽見不同家鄉的儀式與故事；有人從舞蹈與場域的關係，看見專長可以有更多發揮方式；也有人在走讀後，更加感受到地方信仰與人際關係的複雜，需要耐心認識與理解。
這些收穫，也將成為下一次觀察、提問與嘗試的起點。
✦ 青年小聚資訊
- 小聚名稱：青年行動接力｜Actor — Changemaker — 青聚點
- 活動時間：2026年9月19日（六）10:00–17:00
- 活動地點：彰化縣秀水鄉馬興社區發展協會、馬興社區、晚風交誼廳
- 參與講師：王登泰、許庭瑋、洪崇銘、張敬業
- 串聯團隊：農融聲樂基地（Actor）、日日製作舞團（Changemaker）、蔗青文化工作室（Changemaker）、鹿港囝仔（鹿港青聚點）
✦ 找到自己的位置，讓行動繼續
從 Actor、Changemaker 到青聚點，這場小聚讓不同階段的行動經驗相遇，也讓青年看見，投入地方可以有許多種方式。
可以從自己的專長出發，也可以從一個好奇的問題開始。當我們願意多停留、多聽一些，便有機會在一次次參與中，找到自己能做的事，以及願意一起行動的人。
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▸ 本課程以「 教育部青年發展署 青聚點」支持
